Cómo aprovechar esta serie de 25 preguntas
Estas 25 preguntas provienen directamente del GMAT Official Guide Quantitative Review 2026–2027, el libro oficial de Quant complementario para el GMAT Focus Edition. Están deliberadamente en el extremo más accesible y fundamental de la escala, y por eso mismo vale la pena dedicarles tiempo. Úselas como una sesión de estudio activa, no como una lectura pasiva:
- Intente primero, luego lea la solución. Trabaje cada pregunta en papel antes de revisar la explicación. Dése aproximadamente dos minutos por pregunta, el mismo ritmo que exige el GMAT Focus real.
- Anote su procedimiento, no solo la respuesta. Escriba la ecuación, la razón o la relación porcentual que utilizó. La mayoría de los puntos perdidos se deben a un planteamiento apresurado, no a errores aritméticos.
- Compare su camino con la solución. Cuando su respuesta difiera, identifique el paso exacto donde su razonamiento se apartó del procedimiento correcto.
- Registre cada error. Anote el tipo de pregunta, el error exacto y la idea clave que le habría mantenido en la dirección correcta; luego vuelva a resolver la pregunta en frío una semana después.
Por qué importan las preguntas fáciles del GMAT
Los candidatos más preparados suelen pasar por alto las preguntas fáciles y pierden puntos por errores por descuido. En un examen adaptativo como el GMAT Focus, fallar una pregunta fácil le cuesta más que fallar una difícil, porque el algoritmo lo interpreta como una señal de que los fundamentos no están consolidados. Construir una tasa de aciertos casi perfecta en aritmética, porcentajes, álgebra, fracciones y problemas de palabras es la forma más rápida y económica de mejorar el puntaje, y libera tiempo y confianza para los problemas de dificultad media y alta que, en última instancia, determinan su puntaje en Quantitative Reasoning. Ninguna de estas preguntas requiere calculadora, y el GMAT Focus no le proporciona una en la sección de Quant, por lo que cada problema también entrena su aritmética mental y su capacidad de estimación.
Cómo se relacionan estos temas con el Quant del GMAT Focus
Las 25 preguntas que encontrará a continuación son un recorrido por los fundamentos de Quantitative Reasoning del GMAT Focus. Están agrupadas en trece bloques temáticos, y el mismo conjunto de habilidades se repite a lo largo de todos ellos: traducir enunciados en álgebra con precisión, separar lo que se pregunta de lo que se da, y tratar las opciones de respuesta atractivas como sospechosas. Domine los patrones de aquí y los reconocerá de inmediato cuando reaparezcan, con mayor complejidad, en los niveles más difíciles.
¿Prefiere ver estos problemas resueltos en voz alta, o desea la serie de práctica imprimible? Este artículo es el complemento escrito de nuestro video explicativo de las 25 preguntas fáciles del Official Guide Quantitative Review 2026–2027 y PDF gratuito. Intente las preguntas allí y luego use esta página para verificar cada paso.
Guía de temas e índice de contenido
- P1 — Ganancia y pérdida, precios por niveles
- P13 — Comparación de ganancias, dos lotes
- P22 — Expresión algebraica de ganancia bruta
- P2 — Disminución porcentual en una inversión
- P20 — Porcentaje inverso
- P3 — Sustitución en fórmula (ejes)
- P19 — Sustitución y elevación al cuadrado de fracciones
- P4 — Sistema de ecuaciones (estudiantes de primer y último año)
- P17 — Tres incógnitas mediante una sola variable
- P5 — Desigualdad y ecuación combinadas
- P24 — Desigualdad compuesta, valor absoluto
- P6 — Propiedades de números pares e impares
- P7 — División de polinomios por factorización
- P8 — Promedios y tasas (plan de trabajo)
- P16 — Fórmula y razón (día de campo)
- P9 — Diferencia de sumas en una sucesión
- P12 — Resolución inversa de fórmula de sucesión
- P10 — Comparación en problemas de palabras
- P11 — Fracciones y números mixtos
- P21 — Comparación de fracciones
- P23 — Álgebra, división con residuo
- P25 — Fracciones, razón de salarios
- P14 — Mediana de múltiplos
- P15 — Propiedad distributiva
- P18 — Estimación por redondeo
Aritmética: ganancia y pérdida
Pregunta 1 — Ganancia y pérdida con precios por niveles
La empresa C produce camiones de juguete a un costo de $5.00 por unidad para los primeros 100 camiones y $3.50 por cada camión adicional. Si la empresa C produjo 500 camiones de juguete y los vendió a $10.00 cada uno, ¿cuál fue la ganancia bruta de la empresa C?
A. $2,250
B. $2,500
C. $3,100
D. $3,250
E. $3,500
Respuesta correcta: C — $3,100.
El error común: aplicar un único costo por unidad a los 500 camiones. El precio tiene dos niveles: los primeros 100 camiones cuestan más que los 400 restantes.
Paso a paso:
- Costo total: los primeros 100 camiones a $5.00 = $500; los siguientes 400 camiones a $3.50 = $1,400; costo total = $500 + $1,400 = $1,900.
- Ingresos totales: 500 × $10.00 = $5,000.
- Ganancia bruta = ingresos − costo = $5,000 − $1,900 = $3,100.
Para un análisis más detallado de este problema y la trampa del promedio, consulte nuestro artículo sobre pregunta de ganancia en el GMAT con costos por niveles.
Pregunta 13 — Comparación de ganancias en dos niveles de producción
Una empresa vende radios a $15.00 cada uno. El costo de producción es de $14.00 por radio al producir 1,000 unidades y de $13.50 por radio al producir 2,000 unidades. ¿En cuánto superará la ganancia bruta de la empresa al producir y vender 2,000 radios a la obtenida al producir y vender 1,000 radios?
A. $500
B. $1,000
C. $1,500
D. $2,000
E. $2,500
Respuesta correcta: D — $2,000.
El error común: calcular solo uno de los dos escenarios u olvidar tomar la diferencia. Calcule la ganancia de cada lote por separado y luego réstelas.
Paso a paso:
- 1,000 radios: ingresos 1,000 × $15 = $15,000; costo 1,000 × $14 = $14,000; ganancia = $1,000.
- 2,000 radios: ingresos 2,000 × $15 = $30,000; costo 2,000 × $13.50 = $27,000; ganancia = $3,000.
- Diferencia: $3,000 − $1,000 = $2,000.
Pregunta 22 — Expresión algebraica para la ganancia bruta
Una tienda de abarrotes compró x libras de productos a p dólares por libra. Si y libras de esos productos tuvieron que desecharse por deterioro y la tienda vendió el resto a s dólares por libra, ¿cuál de las siguientes opciones representa la ganancia bruta obtenida por la venta de los productos?
A. (x − y)s − xp
B. (x − y)p − ys
C. (s − p)y − xp
D. xp − ys
E. (x − y)(s − p)
Respuesta correcta: A — (x − y)s − xp.
El error frecuente: la opción E parece elegante, pero (s − p) no representa la ganancia por unidad. El costo se aplica a las x libras compradas, mientras que los ingresos corresponden únicamente a las (x − y) libras efectivamente vendidas.
Paso a paso:
- Costo total: p por libra sobre x libras → costo = xp.
- Libras vendidas: x − y (se desecharon y libras).
- Ingresos: (x − y) × s.
- Ganancia bruta = ingresos − costo = (x − y)s − xp.
Porcentajes
Pregunta 2 — Disminución porcentual en una inversión
El valor del portafolio de inversión de Maureen ha disminuido un 5,8 por ciento desde su inversión inicial. Si su inversión inicial fue de $16,800, ¿cuál es el valor actual del portafolio?
A. $7,056.00
B. $14,280.00
C. $15,825.60
D. $16,702.56
E. $17,774.40
Respuesta correcta: C — $15,825.60.
El error frecuente: la opción D atrapa a quienes aplican solo una disminución del 1% (o del 0,8%). Multiplique el valor inicial por (1 − porcentaje/100), no por el porcentaje en sí.
Paso a paso:
- Fracción restante: 100% − 5,8% = 94,2% = 0,942.
- Valor actual: $16,800 × 0,942 = $15,825.60.
Pregunta 20 — Porcentaje inverso (encontrar la cantidad original)
La empresa X envió por correo un cuestionario y el 60 por ciento de quienes lo recibieron respondieron. La empresa X necesitaba 300 respuestas. ¿Cuál es la cantidad mínima de cuestionarios que la empresa X debería haber enviado para obtener las respuestas necesarias?
A. 400
B. 420
C. 480
D. 500
E. 600
Respuesta correcta: D — 500.
El error frecuente: multiplicar en lugar de dividir (300 × 0,60 = 180 es incorrecto). Cuando un porcentaje del total produce un resultado conocido, divida ese resultado entre el porcentaje para recuperar el total.
Paso a paso: sea q = cuestionarios enviados. 0,60 × q = 300, por lo tanto q = 300 ÷ 0,60 = 500.
Fórmulas y sustitución
Pregunta 3 — Sustitución en fórmula, conteo de ejes
El peaje T, en dólares, para un camión que usa cierto puente está dado por la fórmula T = 1,50 + 0,50(x − 2), donde x es el número de ejes del camión. ¿Cuál es el peaje para un camión de 18 ruedas que tiene 2 ruedas en su eje delantero y 4 ruedas en cada uno de los demás ejes?
A. $2.50
B. $3.00
C. $3.50
D. $4.00
E. $5.00
Respuesta correcta: B — $3.00.
El error frecuente: sustituir 18 (el número de ruedas) en lugar de x. La fórmula requiere el número de ejes, por lo que primero debe contar los ejes.
Paso a paso:
- Contar ejes: 1 eje delantero (2 ruedas); las 18 − 2 = 16 ruedas restantes, a 4 por eje → 16 ÷ 4 = 4 ejes; total x = 1 + 4 = 5.
- Aplicar la fórmula: T = 1,50 + 0,50(5 − 2) = 1,50 + 1,50 = $3.00.
Pregunta 19 — Sustitución de fracciones y elevación al cuadrado de un número negativo
Si x = −5/8 e y = −1/2, ¿cuál es el valor de la expresión −2x − y²?
A. −3/2
B. −1
C. 1
D. 3/2
E. 7/4
Respuesta correcta: C — 1.
El error frecuente: calcular mal y² cuando y es negativo. (−1/2)² = +1/4, no −1/4 — elevar al cuadrado siempre produce un resultado positivo.
Paso a paso:
- −2x = −2 × (−5/8) = 10/8 = 5/4.
- y² = (−1/2)² = 1/4.
- −2x − y² = 5/4 − 1/4 = 4/4 = 1.
Sistemas de ecuaciones
Pregunta 4 — Planteamiento y resolución de un sistema
En cierta clase de historia con 17 estudiantes de tercer y cuarto año, cada estudiante de tercer año ha escrito 2 informes de libros y cada estudiante de cuarto año ha escrito 3. Si los 17 estudiantes han escrito un total de 44 informes de libros, ¿cuántos estudiantes de tercer año hay en la clase?
A. 7
B. 8
C. 9
D. 10
E. 11
Respuesta correcta: A — 7.
El error frecuente: adivinar en lugar de plantear el sistema. La eliminación es más rápida que la sustitución en este caso.
Paso a paso: sea J = estudiantes de tercer año, S = estudiantes de cuarto año. J + S = 17 y 2J + 3S = 44. Multiplique la primera ecuación por 3: 3J + 3S = 51. Reste la segunda: (3J + 3S) − (2J + 3S) = 51 − 44, entonces J = 7. Verificación: S = 10, y 2(7) + 3(10) = 44. ✓
Pregunta 17 — Tres incógnitas expresadas mediante una sola variable
Beth, Naomi y Juan recaudaron un total de $55 para una causa benéfica. Naomi recaudó $5 menos que Juan, y Juan recaudó el doble que Beth. ¿Cuánto recaudó Beth?
A. $9
B. $10
C. $12
D. $13
E. $15
Respuesta correcta: C — $12.
El error frecuente: interpretar al revés la frase "Naomi recaudó $5 menos que Juan". Significa N = J − 5, no J = N − 5.
Paso a paso: sea B = Beth. Entonces Juan = 2B y Naomi = 2B − 5. Suma: B + (2B − 5) + 2B = 55 → 5B − 5 = 55 → 5B = 60 → B = $12. Verificación: Juan = $24, Naomi = $19, total = 12 + 19 + 24 = 55. ✓
Álgebra e inecuaciones
Pregunta 5 — Inecuación y ecuación combinadas
¿Qué valores de x tienen un valor correspondiente de y que satisface tanto xy > 0 como xy = x + y?
A. x ≤ −1
B. −1 < x ≤ 0
C. 0 < x ≤ 1
D. x > 1
E. Todos los números reales
Respuesta correcta: D — x > 1.
El error frecuente: considerar solo una de las condiciones. Ambas deben cumplirse simultáneamente; la ecuación reduce el problema a una sola variable.
Paso a paso:
- De xy = x + y: xy − y = x → y(x − 1) = x → y = x / (x − 1), válida para x ≠ 1.
- Aplique xy > 0. Sustituyendo, xy = x · [x/(x − 1)] = x²/(x − 1) > 0.
- Como x² ≥ 0, el signo depende de (x − 1): se necesita x ≠ 0 y (x − 1) > 0, es decir, x > 1.
Verificación: x = 2 → y = 2, xy = 4 > 0 ✓. x = 0,5 → y = −1, xy = −0,5 < 0 ✗.
Pregunta 24 — Inecuación compuesta con valor absoluto
Dadas las condiciones 3r ≤ 4s + 5 y |s| ≤ 5, ¿cuál de los siguientes valores NO puede ser el valor de r?
A. −20
B. −5
C. 0
D. 5
E. 20
Respuesta correcta: E — 20.
El error frecuente: probar un solo valor de s sin maximizarlo para encontrar el límite superior de r. Siempre analice el caso extremo.
Paso a paso:
- |s| ≤ 5 significa −5 ≤ s ≤ 5.
- Para maximizar r, maximice el lado derecho con s = 5: 3r ≤ 4(5) + 5 = 25.
- Entonces r ≤ 25/3 ≈ 8,33. Por lo tanto, r = 20 supera este máximo y no puede ocurrir; los valores −20, −5, 0 y 5 satisfacen todos r ≤ 8,33.
Propiedades numéricas: números pares e impares
Pregunta 6 — Reglas de paridad para sumas y productos
Si k es un entero par positivo, ¿cuál de las siguientes expresiones debe ser siempre un entero impar?
I. k² − 3k + 4
II. k⁵ + 3
III. 7k − 7
A. Solo II
B. Solo III
C. Solo I y III
D. Solo II y III
E. I, II y III
Respuesta correcta: D — solo II y III.
Reglas clave de paridad: Par × cualquier número = Par; Par ± Impar = Impar; Impar ± Impar = Par; Par ± Par = Par.
Paso a paso (k = par):
- I: k² = Par, 3k = Par, 4 = Par → Par − Par + Par = Par ✗.
- II: k⁵ = Par, más 3 (impar) → Par + Impar = Impar ✓.
- III: 7k = Par, menos 7 (impar) → Par − Impar = Impar ✓.
Verificación con k = 2: II = 32 + 3 = 35 (impar) ✓; III = 14 − 7 = 7 (impar) ✓.
Álgebra de polinomios
Pregunta 7 — Simplificación mediante factorización del numerador
Si x ≠ −1/2, entonces (6x³ + 3x² − 8x − 4) / (2x + 1) =
A. 3x² + (3/2)x − 8
B. 3x² + (3/2)x − 4
C. 3x² − 4
D. 3x − 4
E. 3x + 4
Respuesta correcta: C — 3x² − 4.
La trampa: el numerador parece complicado, pero se factoriza con facilidad. Hay que reconocer que (2x + 1) es un factor y aplicar factorización por agrupación.
Paso a paso: 6x³ + 3x² − 8x − 4 = 3x²(2x + 1) − 4(2x + 1) = (3x² − 4)(2x + 1). Al dividir entre (2x + 1) se obtiene 3x² − 4, resultado válido porque x ≠ −1/2 garantiza que el denominador sea distinto de cero.
Promedios, tasas y razones
Pregunta 8 — Encontrar el promedio requerido trabajando en reversa
Un plan de trabajo para septiembre exige que un equipo, trabajando todos los días, produzca un promedio de 200 artículos por día. Durante la primera mitad del mes, el equipo produjo un promedio de 150 artículos por día. ¿Cuántos artículos por día debe promediar el equipo durante la segunda mitad del mes para alcanzar la tasa de producción diaria promedio requerida por el plan de trabajo?
A. 225
B. 250
C. 275
D. 300
E. 350
Respuesta correcta: B — 250.
La trampa: tratar el problema como un simple promedio de promedios. Septiembre tiene 30 días divididos en dos mitades iguales de 15 días cada una; el método más confiable consiste en igualar el total de artículos.
Paso a paso: total necesario = 200 × 30 = 6,000; primera mitad = 150 × 15 = 2,250; la segunda mitad requiere 6,000 − 2,250 = 3,750; promedio diario requerido = 3,750 ÷ 15 = 250 artículos/día.
Pregunta 16 — Aplicar una fórmula para calcular una razón
En una jornada deportiva escolar, cada niño que compitió en n eventos y obtuvo un total de p puntos recibió un puntaje global de p/n + n. Andrew compitió en 1 evento y obtuvo 9 puntos. Jason compitió en 3 eventos y obtuvo 5, 6 y 7 puntos respectivamente. ¿Cuál fue la razón entre el puntaje global de Andrew y el puntaje global de Jason?
A. 10/23
B. 7/10
C. 4/5
D. 10/9
E. 12/7
Respuesta correcta: D — 10/9.
La trampa: usar p como el promedio por evento en lugar del total de puntos. p es la suma.
Paso a paso: Andrew: n = 1, p = 9 → 9/1 + 1 = 10. Jason: n = 3, p = 5 + 6 + 7 = 18 → 18/3 + 3 = 9. Razón = 10/9.
Sucesiones y series
Pregunta 9 — Diferencia entre dos sumas de sucesiones
Si a es igual a la suma de los enteros pares del 2 al 20, inclusive, y b es igual a la suma de los enteros impares del 1 al 19, inclusive, ¿cuánto vale a − b?
A. 1
B. 10
C. 19
D. 20
E. 21
Respuesta correcta: B — 10.
El movimiento elegante: emparejar los términos. Cada entero par supera exactamente en 1 al entero impar correspondiente (2 > 1, 4 > 3, …, 20 > 19), y existen 10 pares de este tipo.
Paso a paso: a − b = (2 − 1) + (4 − 3) + … + (20 − 19) = 1 sumado 10 veces = 10.
Pregunta 12 — Resolver una fórmula de sucesión en reversa
La suma S de los primeros n enteros pares positivos consecutivos está dada por S = n(n + 1). ¿Para qué valor de n esta suma es igual a 110?
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14
Respuesta correcta: A — 10.
El enfoque rápido: sustituir las opciones de respuesta en lugar de resolver la ecuación cuadrática. Con n = 10 se obtiene 10 × 11 = 110 de inmediato.
Paso a paso: n(n + 1) = 110 → probar n = 10 → 10 × 11 = 110 ✓. Algebraicamente, n² + n − 110 = 0 → (n − 10)(n + 11) = 0 → n = 10 (raíz positiva).
Problemas verbales y comparaciones
Pregunta 10 — Comparar múltiples incógnitas
En una oficina inmobiliaria hay cinco agentes de ventas. En un mes determinado, Andy vendió el doble de propiedades que Ellen, Bob vendió 3 más que Ellen, Cary vendió el doble que Bob, y Dora vendió tanto como Bob y Ellen juntos. ¿Quién vendió más propiedades ese mes?
A. Andy
B. Bob
C. Cary
D. Dora
E. Ellen
Respuesta correcta: C — Cary.
El enfoque: como no existe un valor numérico único, conviene asignarle un valor conveniente a Ellen y expresar a todos los demás en función de ese valor.
Paso a paso: sea Ellen = 10. Entonces Andy = 20, Bob = 13, Cary = 2 × 13 = 26, Dora = 13 + 10 = 23. Clasificación: Cary (26) > Dora (23) > Andy (20) > Bob (13) > Ellen (10). Cary vendió más propiedades.
Fracciones y números mixtos
Pregunta 11 — Restar fracciones y números mixtos
Stephanie tiene 2 1/4 tazas de leche y prepara 2 tandas de galletas, usando 2/3 de taza de leche por cada tanda. ¿Cuál de las siguientes opciones describe la cantidad de leche que queda después de preparar las galletas?
A. Menos de 1/2 taza
B. Entre 1/2 taza y 3/4 de taza
C. Entre 3/4 de taza y 1 taza
D. Entre 1 taza y 1 1/2 tazas
E. Más de 1 1/2 tazas
Respuesta correcta: C — entre 3/4 de taza y 1 taza.
La trampa: leer mal 2 1/4 o el total de leche utilizada. Lo usado = 2 × (2/3) = 4/3; es importante convertir con cuidado a un denominador común.
Paso a paso: restante = 2 1/4 − 4/3 = 9/4 − 4/3. Denominador común 12: 27/12 − 16/12 = 11/12 ≈ 0.917, valor que se encuentra entre 3/4 (0.75) y 1.
Pregunta 21 — Comparar fracciones con el mismo numerador
De las siguientes opciones, ¿cuál es la menor?
A. 0.03 / 0.00071
B. 0.03 / 0.0071
C. 0.03 / 0.071
D. 0.03 / 0.71
E. 0.03 / 7.1
Respuesta correcta: E — 0.03 / 7.1.
El atajo: las cinco opciones comparten el numerador 0.03, por lo que el denominador más grande produce el valor más pequeño. No se requiere ningún cálculo.
Paso a paso: los denominadores aumentan: 0.00071 < 0.0071 < 0.071 < 0.71 < 7.1. El denominador más grande es 7.1, por lo tanto 0.03/7.1 es el menor.
Pregunta 23 — División equitativa de un residuo
Tres personas contribuyeron cada una con x dólares para la compra de un automóvil. Luego compraron el automóvil por y dólares, una cantidad menor que el total aportado. Si el monto sobrante debe reembolsarse a las tres personas en partes iguales, ¿cuántos dólares debe recibir cada persona como reembolso?
A. (3x − y) / 3
B. (x − y) / 3
C. (x − 3y) / 3
D. (y − 3x) / 3
E. 3(x − y)
Respuesta correcta: A — (3x − y) / 3.
La trampa: el total aportado es 3x (tres personas que pagan x cada una), no x. El excedente es el total aportado menos el precio.
Paso a paso: total aportado = 3x; precio = y; excedente = 3x − y; reembolso por persona = (3x − y) / 3.
Pregunta 25 — Fracciones de salarios: cómo resolver una razón
El próximo mes, Ron y Cathy comenzarán a trabajar a tiempo parcial con 3/5 de sus respectivos salarios actuales. Si la suma de sus salarios reducidos será igual al salario actual de Cathy, ¿qué fracción del salario actual de Cathy representa el salario actual de Ron?
A. 1/3
B. 2/5
C. 1/2
D. 3/5
E. 2/3
Respuesta correcta: E — 2/3.
La trampa: olvidar que ambos salarios se reducen con el mismo factor de 3/5.
Paso a paso: sea R = Ron, C = Cathy. Dado que (3/5)R + (3/5)C = C, multiplicamos ambos lados por 5/3: R + C = (5/3)C, por lo tanto R = (5/3)C − C = (2/3)C. En consecuencia, R/C = 2/3.
Mediana
Pregunta 14 — Mediana de múltiplos consecutivos
La lista S contiene los enteros positivos que son múltiplos de 9 y menores que 100. ¿Cuál es la mediana de los enteros de S?
A. 36
B. 45
C. 49
D. 54
E. 63
Respuesta correcta: D — 54.
La trampa: elegir 45 sin listar el conjunto completo o contar mal los términos. Siempre verifique la cantidad de términos.
Paso a paso: los múltiplos de 9 menores que 100 son 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99 — 11 términos en total. La mediana es el 6.º término, 54 (9 × 6).
Simplificación aritmética y estimación
Pregunta 15 — Propiedad distributiva
6(87.30 + 0.65) − 5(87.30) =
A. 3.90
B. 39.00
C. 90.90
D. 91.20
E. 91.85
Respuesta correcta: D — 91.20.
La estrategia inteligente: aplique la propiedad distributiva para factorizar 87.30 en lugar de calcular cada producto por separado.
Paso a paso: 6(87.30 + 0.65) − 5(87.30) = 87.30(6 − 5) + 6(0.65) = 87.30 + 3.90 = 91.20.
Pregunta 18 — Estimación por redondeo
El valor de (1 + 0.0001) / (0.04 + 10), ¿a cuál de las siguientes opciones se aproxima más?
A. 0.0001
B. 0.001
C. 0.1
D. 1
E. 10
Respuesta correcta: C — 0.1.
La clave: identifique qué términos son despreciables. 0.0001 es insignificante frente al 1 del numerador, y 0.04 es insignificante frente al 10 del denominador.
Paso a paso: numerador ≈ 1, denominador ≈ 10, por lo tanto el valor ≈ 1/10 = 0.1.
Clave de respuestas completa
| # | Tema | Respuesta correcta |
|---|---|---|
| 1 | Ganancias/pérdidas — precios escalonados | C — $3,100 |
| 2 | Porcentajes — disminución | C — $15,825.60 |
| 3 | Sustitución en fórmula — ejes | B — $3.00 |
| 4 | Sistemas de ecuaciones | A — 7 estudiantes de tercer año |
| 5 | Álgebra / desigualdades — combinadas | D — x > 1 |
| 6 | Propiedades de los números — par/impar | D — II y III solamente |
| 7 | División de polinomios / factorización | C — 3x² − 4 |
| 8 | Promedios / tasas | B — 250 |
| 9 | Sucesiones — diferencia de sumas | B — 10 |
| 10 | Problemas de texto — comparación | C — Cary |
| 11 | Fracciones / números mixtos | C — entre 3/4 y 1 taza |
| 12 | Sucesiones — resolución inversa de fórmula | A — 10 |
| 13 | Comparación de ganancias | D — $2,000 |
| 14 | Mediana de múltiplos | D — 54 |
| 15 | Propiedad distributiva | D — 91.20 |
| 16 | Fórmula / razón | D — 10/9 |
| 17 | Sistemas de ecuaciones — 3 incógnitas | C — $12 |
| 18 | Estimación / redondeo | C — 0.1 |
| 19 | Sustitución / elevar fracciones al cuadrado | C — 1 |
| 20 | Porcentaje inverso | D — 500 |
| 21 | Comparación de fracciones | E — 0.03/7.1 |
| 22 | Expresión algebraica — ganancia | A — (x − y)s − xp |
| 23 | Álgebra — división de residuo | A — (3x − y)/3 |
| 24 | Desigualdades compuestas / valor absoluto | E — 20 |
| 25 | Fracciones — razón de salarios | E — 2/3 |
¿Le gustaría trabajar con un tutor que practique estos esquemas de resolución hasta que sean automáticos y desarrolle un plan a partir de su registro de errores? MBA House ofrece preparación en vivo para el GMAT Focus y tutorías privadas en Nueva York, basadas en una estructura de resolución de problemas sólida, no en trucos memorizados.
Cómo encaja esto en su preparación para el GMAT
Estas 25 preguntas explicadas constituyen la base de la sección Quant del GMAT Focus. Una vez que domine estos esquemas de forma automática, avance hacia preguntas de mayor dificultad y vincule su práctica a un puntaje objetivo. Si aún está conociendo el examen, comience por qué es el GMAT y nuestro análisis detallado de el GMAT Focus Edition. Complemente esta página con el video explicativo y el PDF gratuito del mismo conjunto de preguntas, y para un ejemplo resuelto de mayor dificultad consulte nuestra pregunta de ganancia del GMAT con costos escalonados. Para convertir la práctica en un puntaje real, nuestra página de tutor de GMAT Focus en NYC explica cómo funcionan las clases en vivo y las tutorías privadas; nuestra guía para integrar la estrategia del GMAT con la de admisiones muestra cómo definir su puntaje objetivo a partir de su lista de escuelas; y si está evaluando si rendir el examen es la opción adecuada, lea nuestra guía de exención del GMAT, GRE y EA.
¿Se está preparando para el GMAT en Nueva York? MBA House ofrece tutorías personalizadas para el GMAT Focus con estrategias comprobadas de mejora de puntaje y práctica semanal en vivo de la sección Quant.
Preguntas frecuentes sobre el GMAT Quantitative Review 2026–2027
¿Qué es el GMAT Official Guide Quantitative Review 2026–2027?
Es el libro de práctica cuantitativa oficial y complementario del GMAT Focus Edition. Contiene problemas de Quantitative Reasoning retirados de exámenes reales, organizados por tema y dificultad, para que practique con la misma aritmética, álgebra, fracciones y problemas de texto que encontrará el día del examen.
¿Estas 25 preguntas de GMAT Quant son difíciles?
No. Son preguntas deliberadamente sencillas y de nivel fundamental del GMAT Focus Quant, que abarcan aritmética, porcentajes, álgebra, fracciones y problemas de texto. Son ideales para desarrollar precisión y velocidad antes de avanzar hacia el Problem Solving de dificultad media y alta.
¿Cómo debo usar estas 25 preguntas explicadas?
Intente resolver cada pregunta por su cuenta con un límite aproximado de dos minutos, luego lea la explicación paso a paso y verifique la respuesta correcta. Registre cada error por tipo de pregunta y fallo específico, para revisar el patrón de error y no solo la respuesta.
¿La sección Quant del GMAT Focus permite el uso de calculadora?
No. La sección Quantitative Reasoning del GMAT Focus no permite el uso de calculadora, y precisamente por eso estas preguntas de nivel básico son tan importantes: entrenan el cálculo mental, la estimación y la estructura de resolución que necesita para mantener velocidad y precisión sin ese recurso.
¿Por qué importan las preguntas fáciles del GMAT en un examen adaptativo?
En el GMAT Focus adaptativo, fallar una pregunta fácil le cuesta más que fallar una difícil, porque el algoritmo lo interpreta como una debilidad en sus fundamentos. Lograr una tasa de aciertos casi perfecta en las preguntas básicas es la forma más rápida y económica de mejorar su puntaje.